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与“总结性评价”相对。通过调查教育方案、计划、教育过程中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高教育质量的评价。在这种评价中，评价者与教育活动实施者密切配合，重点在于获得改进工作的依据。一般在教育过程中进行。参见“总结性评价”。
