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对教学活动中学生的特殊需要和背景的评价。目的在于设计可排除学习障碍的教学方案。诊断包括对学生各种优点与才能的认识；不限于辨认学习中的不足与问题。确定学生原有知识和技能的掌握水平、进一步学习的能力，根据有关的特征把学生分类，以及确定学习困难的潜在原因。
